Formations universitaires de musique
Le Capes d'éducation musicale et de chant choral et l'agrégation de musique
- Ce qu'il faut savoir
Les étudiants suivant une formation universitaire de musique et/ou musicologie et qui envisagent une carrière d'enseignant dans les collèges et lycées peuvent préparer les concours d'enseignant du second degré organisés chaque année par l'Éducation nationale : le certificat d'aptitude au professorat du second degré (Capes) et l'agrégation d'éducation musicale et de chant choral.
Ces deux concours de haut niveau permettent d'intégrer la fonction publique d'État(il existe trois fonctions publiques : la fonction publique d'État, la fonction publique territoriale et la fonction publique hospitalière) Dans le cadre de la réforme LMD, les modalités et le déroulement de ces concours sont organisés selon de nouvelles dispositions depuis la rentrée 2010-2011.
Les enseignants du second degré peuvent exercer leur métier dans un collège ou dans un lycée. La formation qu’ils ont reçue leur permet de prendre en charge des élèves de la classe de 6e à la classe de terminale. - Parcours de formation : le la licence
au master
Outre des éléments de pré-professionnalisation possibles dès la licence, la formation initiale des enseignants se développe sur trois années après la licence dans un continuum de professionnalisation progressive : durant les deux années de master et durant la première année d'exercice.
Titularisation
Bac + 7 1ére année enseignant stagiaire
Bac + 6 Master 
agrégation(le concours de l'agrégation est ouvert
aux titulaires du master)
M2 Capes(le concours du Capes est ouvert durant l'année
de M2)
M1
Bac + 5 Licence
L3
L2
L1
Bac + 3 Baccalauréat
Tous les masters permettent de s’inscrire aux concours. Cependant, certains masters sont plus adaptés pour se préparer aux concours et aux métiers de l’enseignement.
Un certain nombre de masters de musique et/ou de musicologie proposent un parcours spécifique de préparation au Capes et, plus rarement de l'agrégation. Certaines formations liées à l'enseignement de la musique sont intégrées dans des masters Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF). Au total, plus d'une quinzaine d'universités/IUFM proposent des formations à l'enseignement du second degré : - Le Capes
Les modalités d'organisation du concours du Capes sont précisées dans un arrêté du 28 décembre 2009.
Le nombre de places offertes aux concours externe et interne est fixé chaque année, aux mois de décembre-janvier précédant les épreuves, par les ministres chargés de l'éducation et de la fonction publique.Postes au concours du Capes AnnéeCapes externeCapes interne2014??201313015201210082011120820109002009900200890820079002006900200515020200416820200328020200230320200126018200023022Le concours externe du Capes s'adresse aux étudiants inscrits en master 2, il comporte deux épreuves écrites d'admissibilité et deux épreuves orales d'admission. Ces épreuves se déroulent avant l'obtention du master 2.
Dans le cas où le candidat est lauréat du Capes mais n'obtient pas le master, il conserve le bénéfice du concours durant un an, période au cours de laquelle il se doit de repasser les unités d'enseignement (UE) manquantes. En cas d'échec au master il perd le bénéfice du concours et ne peut être nommé.
Le concours interne s'adresse aux professionnels déjà en activité, les modalités concernant ce concours sont présentées au sein de la fiche pratique Éducation nationale : les enseignants de musique du second degré.
La date d'ouverture des sessions, les modalités d'inscription, les centres dans lesquels les épreuves sont subies, ainsi que la répartition des places entre les sections sont fixés chaque année par arrêté du ministre chargé de l'éducation.
Le programme du concours est constitué des programmes d'éducation musicale au collège et de musique au lycée (cf. Bulletin officiel spécial n°1 du 27 janvier 2011).Modalités 2014
> Limites d'inscription : du 15 janvier au 21 février 2013 ;
> Épreuves d'admissibilité : du vendrdi 21 et samedi 22 juin 2013 ;
> Lieu : Service interacadémique des examens et concours d'Ile-de-France à Arcueil.
> Admission : calendrier consutable à partir du mois de juin 2014 sur Publinet.
Inscriptions www.education.gouv.fr/siac2.
En savoir plus note de service n° 2012-192 du 7-12-2012.À consulter :
Sujets et rapports des jurys des concours du second degré depuis 2009
Rapport sur la session 2011 du Capes Externe d'éducation musicale et de chant choral- Admissibilité
À ce stade du concours ont lieu deux épreuves : une épreuve de culture musicale et artistique et une épreuve de technique musicale.
- Épreuve de culture musicale
et artistique
Durée : 5 heures - coefficient 3.
L'épreuve prend appui sur un ensemble de documents identifiés comprenant un choix de textes, partitions et/ou éléments iconographiques, et un ou plusieurs extraits musicaux enregistrés.
Tirant parti de l'analyse de cet ensemble, le candidat développe et argumente une problématique disciplinaire induite par les programmes d'éducation musicale au collège ou de musique au lycée et exposée par le sujet.
Le ou les extraits enregistrés sont diffusés à plusieurs reprises durant l'épreuve :> deux fois successivement 15' après le début de l'épreuve ;
> une troisième fois 2 heures après le début de l'épreuve ;
> une dernière fois, 1 heure avant la fin de l'épreuve.Exemple : Capes 2011
Culture musicale et artistique
Cet exemple est extrait du site Education musicale et technologie de l'information, de la création et de la la communication. - Épreuve de technique musicale
Durée totale de l'épreuve (qui comporte 2 parties distinctes) : 5 heures - coefficient 3.
1 - Écriture
Durée minimum : 3 heures.
La partition présentée par le sujet est constituée de deux parties enchaînées A et B. La partie A présente une mélodie accompagnée de son harmonisation, la partie B uniquement la suite de la mélodie initiale.
Le candidat réalise l'harmonisation de la mélodie proposée par la partie B, en tenant compte des caractéristiques de la partie A et d'éventuelles contraintes complémentaires posées par le sujet.Exemple : Capes 2011
Écriture
Cet exemple est extrait du site Education musicale et technologie de l'information, de la création et de la la communication.2 - Analyse auditive et commentaire comparé d'extraits musicaux enregistrés
Durée maximum : 2 heures.
Cette partie de l'épreuve comporte :> d'une part un commentaire comparé : dans le cadre d'une problématique issue des programmes de collège ou de lycée et formulée par le sujet, le candidat réalise le commentaire comparé de plusieurs extraits musicaux enregistrés. Un ou plusieurs extraits peuvent être identifiés. Les extraits musicaux sont diffusés successivement et à plusieurs reprises ;
> d'autre part la transcription musicale d'un extrait entendu à plusieurs reprises : 30' avant la fin de l'épreuve, l'un des extraits, éventuellement réduit dans sa durée, est de nouveau diffusé à plusieurs reprises, chacune séparée par 1 à 3' de silence. Le candidat transcrit le plus grand nombre d'éléments musicaux caractérisant l'extrait entendu. Le diapason mécanique est autorisé.
Exemple : Capes 2011
Analyse auditive et commentaire comparé
Extrait 1 (identifié)
Extrait 2 (non identifié)
Extrait 3 (non identifié).
Cet exemple est extrait du site Education musicale et technologie de l'information, de la création et de la la communication.
- Épreuve de culture musicale
et artistique
- Admission
L'épreuve d'admission est constituée d'une leçon portant sur les programmes des collèges et d'une épreuve sur dossier.
- Leçon portant sur les
programmes des collèges
Durée de la préparation : 4 heures ; durée de l'épreuve : 1 heure (exposé : 40' maximum ; entretien : 20' maximum) - coefficient 3.
Le candidat présente et analyse les composantes d'une séquence d'éducation musicale au collège, qu'il aura élaborée à partir d'objectifs de formation et de domaines de compétences imposés par le sujet.
Le sujet propose un ensemble de documents. Le candidat choisit ceux qui lui semblent nécessaires à la construction de sa séquence.
L'ensemble des documents proposés par le sujet comporte au minimum un choix d'extraits musicaux enregistrés et identifiés et au moins deux partitions de pièces pour voix et accompagnement, et des interprétations correspondantes.
Durant l'épreuve, le candidat est obligatoirement amené à chanter intégralement une des partitions pour voix et accompagnement qui lui sont proposées en s'accompagnant au piano ou sur un instrument polyphonique qu'il apporte.
À l'exception des partitions des pièces pour voix et accompagnement, les différents documents du sujet lui sont transmis en format numérique.
Durant la préparation, le candidat dispose :> d'un clavier électronique MIDI ;
> d'un ordinateur multimédia équipé d'un logiciel d'édition audionumérique ;
> d'un logiciel de présentation multimédia, d'un séquenceur et d'un éditeur de partition ;
> d'un exemplaire du programme d'éducation musicale pour le collège.Durant l'épreuve, le candidat dispose :
> d'un piano acoustique ;
> d'un clavier électronique MIDI ;
> d'un ordinateur multimédia disposant des mêmes logiciels ;
> d'un système de diffusion audio ;
> d'un système de vidéo-projection. - Épreuve sur dossier
Durée de la préparation : 5 heures ; durée totale de l'épreuve : 1 heure - coefficient 3.
14 points sont attribués à la première partie et 6 points à la seconde.Première partie : conception et réalisation d'un projet musical
Présentation n'excédant pas 30' ; entretien avec le jury : 10'.
Le sujet présente la partition d'une pièce vocale avec son harmonisation simplifiée. Sur cette base, et durant la préparation, le candidat conçoit un projet musical permettant d'atteindre les objectifs spécifiques fixés par le programme du collège.
Durant cette partie de l'épreuve, le candidat réalise différents moments significatifs de son projet, dont, au moins, un passage arrangé pour deux voix égales et accompagnement. Il dispose pour cela d'un petit ensemble vocal, d'un piano acoustique et du même matériel que celui disponible durant la préparation.
Cette réalisation est suivie d'un entretien avec le jury, portant notamment sur les choix techniques et esthétiques effectués, comme sur les références culturelles (œuvres, styles, périodes historiques, etc.) du projet musical élaboré.
Durant la préparation, le candidat dispose :> d'un clavier électronique MIDI ;
> d'un ordinateur multimédia équipé d'un logiciel de présentation, d'un séquenceur, d'un éditeur de partition et d'un éditeur audionumérique ;
> d'un exemplaire du programme d'éducation musicale pour le collège.
La partition est transmise en format numérique (MIDI).
Seconde partie : interrogation portant sur la compétence "Agir en fonctionnaire
de l'État et de façon éthique et responsable"
Présentation : 10' ; entretien avec le jury : 10'.
Le candidat répond pendant 10' à une question, à partir d'un document inclus dans le dossier qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le point 3 "les compétences professionnelles des maîtres" de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre 2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant 10'.
- Leçon portant sur les
programmes des collèges
- Après le Capes
Le lauréat du Capes est affecté en qualité de fonctionnaire stagiaire. Première étape de la prise de fonction, c'est un moment déterminant du parcours professionnel des personnels enseignants, d'éducation et d'orientation du second degré. Elle comprend deux phases successives.
La première consiste à désigner les intéressés dans une académie. Les règles et procédures d'affectation font l'objet de la note de service n° 2013-061 du 17-4-2013.
La seconde phase consiste à affecter les fonctionnaires stagiaires sur un poste. Elle est de la compétence des recteurs à qui il reviendra d'en préciser les modalités dans une note de service rectorale.
En savoir plus note de service n° 2013-061 du 17-4-2013.
- Admissibilité
- L'agrégation
Les modalités d'organisation du concours de l'agrégation sont précisées dans un arrêté du 28 décembre 2009.
Le nombre de places offertes aux concours externe et interne est fixé chaque année, aux mois de décembre-janvier précédant les épreuves, par les ministres chargés de l'éducation et de la fonction publique.Postes au concours de l'agrégation AnnéeAgrégation externeAgrégation interne2013301520122010201118102010171020091710200817102007171020061712200528152004281520033616200236162001341620003213Le concours externe de l'agrégation s'adresse aux étudiants titulaires du master, il comporte trois épreuves écrites d'admissibilité et quatre épreuves orales d'admission.
Le concours interne s'adresse aux professionnels déjà en activité, les modalités concernant le concours interne sont présentées au sein de la fiche pratique Éducation nationale : les enseignants de musique du second degré.
La date d'ouverture des sessions, les modalités d'inscription, les centres dans lesquels les épreuves sont subies, ainsi que la répartition des places entre les sections sont fixés chaque année par arrêté du ministre chargé de l'éducation.Modalités 2013
> Limites d'inscription : du 29 mai au 10 juillet 2012 ;
> Épreuves d'admissibilité : du lundi 25 au mercredi 27 mars 2013 ;
> Lieu : Service interacadémique des examens et concours d'Ile-de-France à Arcueil.
> Admission : calendrier consutable à partir du mois de novembre 2012 sur Publinet.
Inscriptions cliquez ici.
En savoir plus note de service n° 2012-090 du 23 mai 2012.À consulter Rapport sur la session 2011 de l'agrégation externe de musique
- Admissibilité
À ce stade du concours ont lieu trois épreuves : une dissertation, une épreuve technique, et une épreuve d'écriture.
- Dissertation
Durée : 6 heures - coefficient 1.
Cette épreuve permet d'apprécier les capacités du candidat à solliciter ses connaissances sur la musique en rapport avec l'histoire des arts, des idées et des sociétés.
Un programme de 3 questions est publié chaque année au Bulletin officiel de l'éducation nationale.
L'une des questions porte sur une notion ou une composante du langage musical étudiée à travers des périodes historiques et des modes d'expression musicale différents.
Les deux autres sont centrées chacune sur une période historique, un courant esthétique, une forme, un genre ou un auteur.Programme de la session 2013
> L'enseignement de la musique à la Renaissance
Du XVe siècle au début du XVIIe siècle, les bouleversements intellectuels ou institutionnels d’inspiration humaniste – et notamment ceux liés à la Réforme –, la transformation des supports et des modes de transmission des savoirs ainsi que l’émergence des praticiens amateurs affectèrent l’enseignement de la musique. En tenant compte de la pluralité des domaines de la pédagogie musicale sur la période concernée, on se demandera notamment dans quelle mesure furent combinés l’héritage médiéval et les nouvelles aspirations en la matière. L’étude portera tant sur les sources théoriques et musicales destinées à l’enseignement, que sur les traces laissées dans le répertoire polyphonique par les procédés d’apprentissage de la musique.
> Musique et danse en France à la fin de l’époque moderne
Il s’agit d’interroger les liens entre musique et danse au fil des renouvellements de celle-ci en France, de la fin du XVIIe siècle à la veille de la Révolution. L’étude concernera tant la Cour que les villes et le monde rural, et abordera aussi bien les danses récréatives que la danse de scène, le bal que le ballet, et leurs interactions. Elle n’omettra pas d’examiner les contextes et les lieux des pratiques musicales dédiées à la danse, de même que les acteurs impliqués. Enfin, elle tiendra compte des processus de diffusion des répertoires à danser (enseignement, publications…) ainsi que de la production théorique afférente.
> Frontières du chant et de la parole
Depuis les tragédies grecques jusqu'au slam en passant par la seconda prattica, les occasions d'interroger les spécificités de la voix chantée au regard de la voix parlée/déclamée ont été nombreuses. Selon les périodes ou les genres, ces deux vecteurs de profération textuelle ont été rapprochés, confondus ou radicalement distingués. L'analyse de l'évolution de leurs frontières communes sera menée en référence à l'histoire des arts, des idées et des sociétés..
Référence :
www.education.gouv.fr/cid58356/programmes-des-concours-session-2013.html#Concours_de l'agrégation. - Épreuve technique
Durée maximum : 1h45 - coefficient 1.
Notation d'éléments musicaux à partir de corpus musicaux enregistrés.
Pour chaque extrait, le sujet précise les éléments à noter, qu'ils soient de nature mélodique, rythmique, harmonique ou qu'ils relèvent d'autres paramètres remarquables.
Le diapason mécanique est autorisé.
L'épreuve prend fin à l'expiration d'un délai de dix minutes suivant la dernière audition du dernier fragment. - Écriture
Durée : 6 heures - coefficient 1.
Écriture pour une formation donnée à partir d'une ligne mélodique d'environ trente mesures.
Un programme limitatif renouvelé périodiquement est publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale. Il précise deux styles d'écriture définis en référence à des compositeurs, chacun lié à une ou plusieurs formations instrumentales ou vocales ou associant un ou plusieurs instruments à une ou plusieurs voix.
Le diapason mécanique est autorisé.Programme de la session 2013
> Pièce en référence à l'écriture des sonates en trio de Corelli, pour deux violons et basse continue.
> Pièce pour piano à dans le style de Schubert.
Référence :
www.education.gouv.fr/cid58356/programmes-des-concours-session-2013.html#Concours_de l'agrégation.
- Dissertation
- Admission
L'épreuve d'admission est constituée d'une leçon devant le jury, d'une épreuve de direction de chœur, d'une épreuve de pratique instrumentale et du commentaire d'une œuvre.
- Leçon devant le jury -
Interrogation
Durée de la préparation : 6 heures ; durée de l'épreuve : 1h10 - coefficient 2.
L'épreuve se déroule en deux parties. La première partie est notée sur 15 points, la seconde sur 5 points.Première partie : leçon devant le jury
Durée de la préparation : 6 heures ; durée de l'épreuve : 50' [exposé : 30' ; entretien : 20'] - coefficient 2).
Cette épreuve comporte un exposé de synthèse fondé sur l'analyse et la mise en relation de plusieurs documents identifiés de nature diverse, dont une œuvre musicale enregistrée, une partition, un document iconographique, littéraire ou multimédia. Le nombre total de documents ne peut être supérieur à cinq.
Le candidat expose et développe une problématique de son choix à partir des documents proposés. L'exposé est suivi d'un entretien avec le jury.
Pendant la préparation, le candidat dispose d'un clavier et du matériel nécessaire à l'exploitation des documents proposés.
Durant l'épreuve, le candidat dispose d'un appareil de diffusion et d'un piano.Seconde partie : interrogation portant sur la compétence "Agir en fonctionnaire
de l'État et de façon éthique et responsable"
Le candidat répond pendant 10' à une question, à partir d'un document inclus dans le dossier qui lui a été remis au début de l'épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le point 3 "les compétences professionnelles des maîtres" de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre 2006.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant 10'. - Direction de chœur
Durée de la préparation : 30' ; durée de l'épreuve : 20' - coefficient 1.
Un texte polyphonique est proposé au candidat. Après une préparation, celui-ci dispose de 20' pour le faire interpréter intégralement ou en partie par un ensemble vocal.
Le candidat dispose d'un piano pendant la durée de la préparation et pendant la durée de l'épreuve. - Pratique instrumentale et vocale
Durée de la préparation : 1 heure ; durée de l'épreuve : 15' - coefficient 2.
Une mélodie avec paroles est proposée au candidat. Il en réalise :
> une interprétation vocale en s'accompagnant au piano ou sur un instrument polyphonique qu'il apporte ;
> une improvisation instrumentale et/ou vocale à partir du texte donné, l'instrument étant librement choisi et apporté par le candidat.
Cet ensemble est précédé d'une brève présentation de cinq minutes maximum des choix artistiques effectués pour l'interprétation et l'improvisation.
Le candidat dispose d'un piano pendant la préparation et pendant la durée de l'épreuve - Commentaire d'une œuvre
Durée de la préparation : 20' ; durée de l'épreuve : 20' - coefficient 1.
Commentaire d'une œuvre musicale enregistrée non identifiée (ou d'un extrait) d'une durée n'excédant pas 4'.
Le candidat donne à son commentaire l'orientation de son choix. L'exposé, d'une durée n'excédant pas dix minutes, est suivi d'un entretien en relation directe avec celui-ci.
Durant la préparation, le candidat dispose d'un appareil d'écoute qu'il peut utiliser autant qu'il le souhaite. L'enregistrement n'est pas accompagné de partition. Le diapason mécanique est autorisé.
Durant l'épreuve, le candidat dispose d'un appareil de diffusion qu'il peut utiliser durant son exposé initial et d'un piano.
- Leçon devant le jury -
Interrogation
- Admissibilité
- Vers la titularisation
Les missions des enseignants du second degré sont inscrites dans la circulaire du 23 mai 1997.
Les professeurs des lycées et collèges ont pour mission d'instruire les élèves qui leur sont confiés, de contribuer à leur éducation et de les former en vue de leur insertion sociale et professionnelle. Ils leur font acquérir les connaissances et savoir-faire, selon les niveaux fixés par les programmes et référentiels de diplômes et concourent au développement de leurs aptitudes et capacités. Ils les aident à développer leur esprit critique, à construire leur autonomie et à élaborer un projet personnel. Ils se préoccupent également de faire comprendre aux élèves le sens et la portée des valeurs qui sont à la base de nos institutions, et de les préparer au plein exercice de la citoyenneté.
(Circulaire nº 97-123 du 23-5-1997).La durée hebdomadaire de travail des enseignants diffère selon le concours réussi.
Professeurs certifiés (Capes)
Professeurs agrégés
18 heures d'enseignement hebdomadaire
15 heures d'enseignement hebdomadaire
Le cadre d'emploi, la rémunération, et les conditions d'évolution de carrière sont présentés au sein de la fiche pratique Éducation nationale : les enseignants de musique du second degré.
- Professeur d'éducation musicale
de la Ville de Paris
La Ville de Paris est dotée d’un corps de professeurs spécialisés à l'école élémentaire. 820 professeurs en éducation musicale enseignent du CP au CM2 dans les écoles de la Ville de Paris à raison de 20 heures hebdomadaires. Cet enseignement s’inscrit dans le cadre des instructions officielles fixées par le ministère de l’Éducation nationale.
Le recrutement des professeurs d’éducation musicale de la Ville de Paris s'effectue par voie de concours public ouvert aux candidats titulaires d’un master 2 ou inscrits en année de master 2 (l’obtention du master devant être justifiée au plus tard à la nomination), ou d'un titre équivalent :
‣ Conditions d'inscriptions
‣ Équivalence de diplômesLes épreuves du prochain concours de Professeur de la Ville de Paris auront lieu à partir du 11 février 2013.
Les dates des inscriptions étaient fixées du 12 novembre 2012 au 14 décembre 2012 :
‣ Modalités d'inscription
Le programme du concours est constitué de 2 épreuves d'admissibilité et 2 épreuves d'admission :
‣ Épreuves
‣ Réglement général
‣ Métier et carrière
En savoir plus :
Où s'inscrire ?
Le statut des professeurs de la Ville de Paris - Ressources de la Médiathèque
La Médiathèque de la Cité de la musique propose en consultation un nombre très important de documents consacrés à la pédagogie. Deux bibliographies de volumes issus de notre fonds et établies par nos soins concernent directement la préparation au Capes :
Pédagogie musicale ;
La préparation au Capes (cette bibliographie se rapporte à la session 2009 du Capes. Elle n'en demeure pas moins un outil de référence permanent). - Textes de référence
Note de service n° 2013-061 du 17-4-2013, affectation en qualité de fonctionnaire stagiaire des lauréats des concours et des examens professionnalisés du second degré - rentrée 2013.
Arrêté du 23 mai 2012 autorisant au titre de l'année 2013 l'ouverture du concours externe et du concours interne de recrutement de professeurs agrégés de l'enseignement du second degré.
Arrêté du 23 mai 2012 autorisant au titre de l'année 2013 l'ouverture du concours externe, du concours interne et du troisième concours de recrutement de professeurs certifiés stagiaires en vue de l'obtention du certificat d'aptitude au professorat du second degré (CAPES) et des concours externe et interne de recrutement de professeurs certifiés stagiaires en vue de l'obtention du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement technique (CAPET).
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l'année 2012 l'ouverture du concours externe et du concours interne de recrutement de professeurs agrégés de l'enseignement du second degré.
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l'année 2012 l'ouverture du concours externe, du concours interne et du troisième concours de recrutement de professeurs certifiés stagiaires en vue de l'obtention du certificat d'aptitude au professorat du second degré (CAPES) et des concours externe et interne de recrutement de professeurs certifiés stagiaires en vue de l'obtention du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement technique (CAPET).
Note de service n° 2011-029 du 21-2-2011, programmes des concours externes - session 2012.
Arrêté du 6 janvier 2011 modifiant certaines modalités d'organisation des concours de recrutement de personnels enseignants du second degrés.
Circulaire du 13 juillet 2010, organisation de stages pour les étudiants en master se destinant aux métiers de l'enseignement.
Circulaire du 13 juillet 2010, définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier .
Note du 01 juin 2010, concours externes de l'agrégation du second degré.
Arrêté du 19 mai 2010, présidents des jurys des concours externes, internes de l'agrégation et des concours d'accès à l'échelle de rémunération des professeurs agrégés correspondants - session 2011.
Arrêté du 19 mai 2010, présidents des jurys des concours externes, des 3èmes concours et des concours internes du Capes, des concours correspondants du Cafep, du 3ème Cafep et du CAER - session 2011.
Arrêté du 12 mai 2010, définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
Arrêté du 12 mai 2010, modalités d'évaluation et de titularisation de certains personnels stagiaires de l'enseignement du second degré relevant du ministre chargé de l'Éducation.
Arrêté du 12 mai 2010, modalités d'évaluation et de titularisation des professeurs agrégés de l'enseignement du second degré stagiaires.
Note de service n° 2010-062 du 05 mai 2010, concours de recrutement des personnels enseignants des premier et second degrés et personnels d'éducation gérés par la direction générale des ressources humaines - session 2011.
Arrêté du 26 avril 2010 modifiant certaines modalités d'organisation des concours de recrutement de personnels enseignants des premier et second degrés [modificatif de l'arrêté du 28 décembre 2009].
Arrêté du 31 décembre 2009 fixant les diplômes et les titres permettant de se présenter aux concours externes et internes de recrutement des personnels enseignants des premier et second degrés […].
Arrêté du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second degré.
Arrêté du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités d'organisation des concours de l'agrégation.
Circulaire nº 2009-1037 du 23 décembre 2009 : mise en place des diplômes nationaux de master ouverts aux étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement - rentrée universitaire 2010.
Décret du 28 juillet 2009 portant modification du décret n° 72-581 du 4 juillet 1972 relatif au statut particulier des professeurs certifiés.
Décret du 28 juillet 2009 portant modification du décret n° 72-581 du 4 juillet 1972 relatif au statut particulier des professeurs agrégés.
Décret du 4 juillet 1972 relatif au statut particulier des professeurs certifiés.
Décret du 4 juillet 1972 relatif au statut particulier des professeurs agrégés de l'enseignement du second degré.
